Library 

In order to support the teaching  and to provide students with updated knowledge on special education, rehabilitation and  other relevant issues  the library holds a rich collection of  variety  of books, periodicals,  journals, subscribed  e-journals , newspapers ,magazines  and  online e-resources. MCSE is also a member of National digital library of India.

ICT Lab 

MCSE has modern ICT lab, equipped well with computer systems of latest configuration, with high speed internet and smart board. Students can avail the lab facility under the guidance and support of technical personnel. 

Resource Room 

College has a resource room  facility  with various  teaching - learning materials which includes collection of  books, charts, games, musical instruments,  adaptive devices  and many other items which are  utilized for delivering special education programmes for children with  disabilities and trainees.  

Wi-Fi 

College is having high speed internet (Fiber Broadband) facility. The campus has a Wi-Fi facility in the college campus for the student and faculty members to avail internet facility.

Infrastructure and Facilities 

For providing quality   education, MCSE has   the   state of the art infrastructure.The college makes sure that the right facilities are made available to both students as well as to the faculty members.

Barrier Free Environment 

Barrier free environment is one which enables people with disabilities to move about safely and freely and to use the facilities within the built environment. The goal of barrier free design is to provide an environment that supports the independent functioning of individuals. The building design of the college is inclusive i.e., barrier free in order to fulfill the needs of all people equally.

Availability of Wheel Chairs and other Assistive devices 

The college has the facility of Wheel Chairs, other assistive devices as per the requirement.

Availability of Lift

Lift facility is available for all floors with appropriate control panels, visual and audible signals, indicating the arrival at different floors.

Availability of CCTV Cameras

20 CCTV Cameras available in all rooms of college.

Ramp/Rails and Tactile floor tiles 

The college has the facility of ramp and rails at appropriate places .The main entrances and exits are clearly identifiable and accessible and can accommodate wheelchair users. Steps and ramps have hand railings and the entrance permitting access to a conveniently located lift. Tactile tiles are used for flooring at appropriate places, for people with visual impairment.

Classrooms 

MCSE has  well equipped and spacious as per  the RCI norms.

Resource Room 

College has a resource room  facility  with various  teaching - learning materials which includes collection of  books, charts, games, musical instruments,  adaptive devices  and many other items which are  utilized for delivering special education programmes for children with  disabilities and trainees.  

Special school is available for   trainee teachers where they conduct classes every day as a part of practical exposure. Manovikas Special School, adjacent to the MCSE campus, caters to those children who have special educational needs due to intellectual, multiple disabilities or behavioral disabilities. Two hundred special children are taught various tasks and skills by well trained special educators, who are qualified in special education and registered with RCI.They focus on over all development of the special children which includes physical, emotional and creative skills.

Vocational training department has been imparting skill development programmes in various trades to young adults with intellectual and multiple disabilities. It not only aims to develop specific income generating skills, but also believes in developing certain behavioral skills that would enable the trainees to obtain and retain employment or to establish self employment ventures

MCSE has well equipped physiotherapy, occupational therapy, speech therapy and psychological departments which render therapeutic intervention services to all, irrespective of disabilities. We have a team of qualified and dedicated therapists and support staff.  Trainee Teachers are provided exposure to these departments for developing their knowledge.

उपचारात्मक एवं शैक्षणिक सहायता कार्यक्रम योजना

मनोविकास विशेष शिक्षा महाविद्यालय, उज्जैन के द्वारा अधिगम सहायता व श्रवणबाधित विद्यार्थियों की शिक्षा के क्षेत्र में उन्नति के लिए एक नया अवसर प्रदान कर रहा है।

उद्देश्य (Aims)

1.    जिन विद्यार्थियों को सीखने में सहायता की आवश्यकता है उनकी शैक्षणिक आवश्यकताओं को समझकर उनकी सीखने में सहायता प्रदान करना।

2.    विद्यार्थियों में आत्मविश्वास विकसित करना।

3.    विद्यार्थियों को नए कौशलों को सीखने के लिए प्रशिक्षण प्रदान करना

4.    विद्यार्थियों में जीवन कौशल विकसित करना।

5.    विद्यार्थियों के व्यक्तित्व का विकास करना।

6.    विद्यार्थियों की मानसिक उलझनों को सुलझाना।

समस्याएँ (Problems)

यदि आपके बच्चे का विकास देरी से हो रहा है और इनमें से कोई भी समस्या है:-

1.    वर्तनी व्याकरण और शब्दावली से संबंधित

2.    व्याख्यान सुनते समय नोट्स बनाने में

3.    पढ़ने लिखने से संबंधित

4.    शब्दों को पहचानने में 

5.    श्रुतलेखन में

6.    शब्दों के अंतर को समझने में

7.    ध्यान केन्द्रण में

8.    ब्लेक बोर्ड या बुक से कापी करने में

9.    विद्यार्थियांे में भाषा से संबंधित

मनोविकास विशेष शिक्षा महाविद्यालय, उज्जैन के द्वारा उपचारात्मक शिक्षा (शिक्षण) की शुरूआत की जा रही है ताकि छात्रों को अच्छे शैक्षिक कौशलों के माध्यम से आगे बढ़ाया जा सका।

उपचारात्मक शिक्षा (जिसे विकासात्मक शिक्षा, बुनियादी कौशल शिक्षा, प्रतिपूरक शिक्षा, प्रारंभिक शिक्षा और अकादमिक उन्नयन के रूप में भी जाना जाता है) छात्रों को साक्षरता और संख्यात्मकता जैसे मुख्य शैक्षणिक कौशल में अपेक्षित दक्षता हासिल करने के लिए सहायता प्रदान की जाती है।

जबकि विशेष शिक्षा विशेष रूप से विशेष आवश्यकता वाले छात्रों के लिए डिजाइन की गई है, उपचारात्मक शिक्षा किसी भी छात्र के लिए डिजाइन की जा सकती है, विशेष आवश्यकताओं के साथ या बिना, परिभाषित विशेषता बस यह है कि वे तैयारियों की कमी के बिंदु पर पहुंच गए हैं, चाहे कुछ भी क्यों न हो। उदाहरण के लिए, उच्च बुद्धि के लोग भी कम तैयार हो सकते हैं यदि उनकी शिक्षा बाधित हुई हो।

उपचारात्मक शिक्षण क्या है?

उपचारात्मक शिक्षण में आपके बच्चे की अनूठी सीखने की जरूरतों को पूरा करने के लिए डिजाइन की गई विभिन्न शिक्षण रणनीतियाँ शामिल हैं। उपचार आपके बच्चे की ताकत को सिखाकर सीखने की जरूरतों के क्षेत्रों को मजबूत करने के लिए सबसे शक्तिशाली शिक्षण पद्धति है।

जिन छात्रों को कक्षा में पाठों को समझने में कठिनाई होती है, उन्हें विभिन्न शैक्षिक रणनीतियाँ प्रदान की जाती हैं जैसे अधिक या परिष्कृत अभ्यास, स्पष्टीकरण, सामग्री की पुनरावृत्ति और कुछ मामलों में व्यक्तिगत ध्यान दिया जाता है ताकि छात्र द्वारा अवधारणा को चुना जा सके।

उपचारात्मक शिक्षक किसी भी सीखने की बाधाओं पर काबू पाने के द्वारा छात्रों को अपनी पूरी क्षमता से प्रदर्शन सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक शिक्षण गतिविधियों और रणनीतियों को तैनात करते हैं। इनमें से अधिकांश उपचारात्मक कार्यक्रम प्रारम्भिक स्तर पर कार्यान्वित किए जाते हैं जहाँ बच्चे में मूलभूत शिक्षा अवधारणाएँ विकसित की जाती हैं।

सीखने की कठिनाइयों की पहचान करना

उपचारात्मक शिक्षण छात्र में सीखने की कठिनाइयों की पहचान के साथ शुरू होता है। एक बार पहचानने के बाद, शिक्षक को इन कठिनाइयों से अवगत होने के दौरान उपचारात्मक शिक्षण को प्रशासित करने की आवश्यकता होती है। अधिकांश मामलों में, इसका छात्र पर सकारात्मक प्रभाव देखा जाता है। इन कठिनाइयों में शामिल हैं।

 कम याद रखने की क्षमता

 समझ का निम्न स्तर

 सीखने के प्रति प्रेरणा की कमी

 निर्देशों को समझने और उन्हें लागू करने में विफलता

 अमूर्त विचारों को समझने में असमर्थता

 कुछ कार्यों को पूरा करने के लिए अतिरिक्त समय चाहिए

 न्यूनतम आत्म-अपेक्षा के साथ कम आत्म-आश्वासन

 समस्या-समाधान में कठिनाइयाँ

उपचारात्मक तरीके क्या हैं?

उपचारात्मक पद्धति शिक्षण की उस पद्धति को संदर्भित करती है जो शिक्षक को शिक्षार्थियों को निदान के माध्यम से निर्धारित समस्याओं को दूर करने के लिए आवश्यक सहायता और मार्गदर्शन प्रदान करने में मदद करती है।

गतिविधियों या कार्यक्रमों का उद्देश्य सीखने की कठिनाइयों वाले छात्रों की मदद करना या उन छात्रों का समर्थन करना है जिन्हें बेहतर सीखने के कौशल के साथ-साथ मास्टर सामग्री विकसित करने की आवश्यकता हो सकती है।

निवारण का उद्देश्य क्या है?

उपचारात्मक निर्देश का मूल आधार छात्रों को अपने साथियों के साथ प्रत्येक स्थिति में मदद करना है और इस प्रकार चल रहे शैक्षणिक मुद्दों को रोकना है। जब छात्र पिछड़ जाते हैं, तो उनकी और उनके साथियों की क्षमताओं के बीच एक खाई खुल जाती है। समय के साथ, यह अंतर गति पकड़ता है और उस बिंदु तक चौड़ा हो जाता है जहां अन्य क्षेत्रों में सीखना प्रभावित होता है।

उपचारात्मक शिक्षण की विशेषताएं क्या हैं?

 हमें अपने छात्रों को कभी शर्मिंदा नहीं करना चाहिए। ...

 शिक्षकों और शिक्षकों के पास समय होना चाहिए और तैयारी के लिए समय निकालना चाहिए। ...

 छात्रों को आराम और सहयोगी होना चाहिए। ...

 सफलताएँ मिलने पर जोर देना चाहिए। ...

 प्रदर्शन को मापा और रिकॉर्ड किया जाना चाहिए। ...

 सामग्री अत्यंत रोचक और छात्र के लिए प्रासंगिक होनी चाहिए।

उपचारात्मक शिक्षण कार्यक्रम की रूपरेखा तैयार करने के संकेत

यह देखा गया है कि सभी उपचारात्मक कार्यक्रम बच्चे की मदद करने में सफल नहीं होते हैं। कार्यक्रम रूपरेखा करते समय, इन संकेतकों को ध्यान में रखा जा सकता है:-

     छात्र की सीखने की गति को समायोजित करते हुए सामग्री को छोड़े बिना चरण-दर-चरण दृष्टिकोण के साथ अतीत में काम करने वाली सिद्ध शिक्षण विधियों का उपयोग करें

     छात्रों ने जो सीखा है उसे याद रखने में मदद करने के लिए मूल्यांकन और अभ्यास गतिविधियों को शामिल करें

     अगले पाठ के साथ आगे बढ़ना है या नहीं, यह तय करने के लिए एक छात्र का व्यापक मूल्यांकन करने के लिए एक विधि विकसित करें

     यदि छात्र पहली बार में आत्मसात नहीं करता है, तो निर्देश के लिए ढेर सारी रणनीतियां बनाएं

     छोटे समूहों में निर्देश दें जहां व्यक्तिगत निर्देश प्रदान करने की संभावना हो। 

अच्छे उपचारात्मक शिक्षण कार्यक्रमों में सिद्धांत

उपचारात्मक कार्यक्रमों में एक शिक्षक की भूमिका महत्वपूर्ण होती है, और यह देखा गया है कि ये अच्छे उपचारात्मक कार्यक्रमों को डिजाइन करने के लिए शासी सिद्धांत हो सकते हैं। ये निम्न है:-

तैयारी - पाठ तैयार करने से पहले, छात्र की विविध अधिगम आवश्यकताओं की पहचान करने पर पर्याप्त जोर देने की आवश्यकता है,  ताकि प्रभावी अधिगम के लिए उपयुक्त शिक्षण योजनाएँ तैयार की जा सकें।

सीखने की गतिविधियाँ - छात्रों की अव्यक्त सीखने की क्षमताओं और समस्या को सुलझाने के कौशल को विकसित करने के लिए शिक्षकों को सीखने की गतिविधियों की एक इष्टतम संख्या शामिल करनी चाहिए। आदर्श रूप से, एक लंबी शिक्षण गतिविधि के बजाय सीखने की गतिविधियों की एक श्रृंखला बनाई जा सकती है।

सीखने की स्थिति-  खेल के रूप में सीखने की अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना अच्छा होता है

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